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商品名稱：能量豬 豬小排
內容量：300g/包
保存期限：冷凍-18℃以下，保存期限6個月。
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解凍方式：包裝密封狀態下，建議前一天宜置冷藏室採低溫解凍以保持食材原味，或以水沖泡快速解凍。解凍後請盡速食用完畢，請勿重複冷凍、解凍，以避免變質。
根據行政院農業委員會 -冷藏與冷凍禽肉品質規格及標示規定
淨重或數量：以公斤或公克（或數量）為單位，清楚標示。應標示實際重量之最小值，不得以範圍、正負值、不一致或其他不確定之方式標示。
為符合法令規範，全品項皆用公克數值標示；但因天然肉品非加工(制式重量)產品，分切時所產生的損耗會造成內容物與標示重量略有微幅增減差異，特別予以說明，敬請見諒，謝謝。
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北京5.6億采購初中科學實踐課 錢花到哪兒瞭？
2016年11月18日，2016中國義烏國際裝備博覽會現場，來自北京的參展商展示瞭中國青少年機器人互聯創客教育體系造型。圖/CFP
北京初中科學實踐課招標
引來三年之惑
開放性科學實踐活動已經在北京各初中開展瞭兩年。今年，5.6億元的預算從各種社會機構招標采購瞭949門課程。但許多在科技教育領域頗有口碑的大學、公司和課程供應商未能中標，一些從事醫療器械、旅遊、房地產等業務的公司卻赫然在列。
中國新聞周刊記者/符遙
9月1日是新學年開學的日子，但眼下，張路一點兒也高興不起來。作為一傢青少年創客教育機構的CEO，這一天他最重要的任務，是去北京市財政局遞交投訴書。和他有同樣打算的還有其他數十傢科技教育公司。為此，大傢四處奔走，整理材料，已經忙活瞭足足半個月。
事情的起因源於不久前的一次政府采購招標——7月中旬，北京市開始就“2017-2018學年初中開放性科學實踐活動項目”進行公開招標，計劃面向社會征集不超過1300個課程項目。8月16日，北京市財政局發佈瞭中標公告：共有來自196傢資源單位的949門課程中標，采購預算金額為5.6億元。
作為進一步深化教育領域綜合改革的重要舉措之一，開放性科學實踐活動已經在北京各中學初一、初二年級開展瞭兩年。但與往年不同，今年的中標結果一出來就引起一片嘩然：許多往年中標的教育機構和課程供應商這次都未能中標，其中包括清華大學、北京交通大學等知名高校。在中標名單上，除瞭一些教育裝備公司，幾傢從事醫療器械、旅遊、房地產等業務的公司竟赫然在列。
8月22日，張路在網上發表公開信，實名舉報發標單位北京市教育技術裝備中心、招標代理機構北京匯誠金橋國際招標有限公司，在2017-2018學年初中開放性科學實踐活動項目招標過程中，涉嫌存在圍標、串標、資質審核不嚴、評審過程不透明等問題。
截至8月31日，已有40傢企業參與聯名舉報。他們要求有關部門對此次招標活動進行審查，對投訴公司的申報項目進行重新審核，並懇請“對北京教育行業招標亂象予以整頓、監督”。
開放性科學實踐活動這三年
2015年7月，北京市教委印發《北京市實施教育部〈義務教育課程設置實施方案〉的課程計劃（修訂）》，其中重點之一，是更加註重學科的綜合實踐。根據新的課程計劃，將通過在初一、初二年級開展開放性科學實踐活動，“滲透物理、化學、生物、地理等學科知識和能力培養，重點提高學生的科學探究能力。”
不久，市教委發佈通知：面向社會征集初中開放性科學實踐活動的資源單位和活動項目，鼓勵高校、科研院所、科普場館、博物館、企業、社會團體等單位參與到課程的開發與實施中來。從此，全市新入學的初中生都將有機會走出校園，借助社會各界豐富的教育資源，開展科技實踐活動。
作為一項尚在摸索階段的改革新舉措，彼時，各方對這一項目的具體實施方案和發展前景並不明確，教委甚至沒有提及經費、報酬等相關事宜，但這仍讓一直活躍在校外的各種科學教育團體激動不已。“這是整個行業最利好的消息。”張路告訴《中國新聞周刊》。
事實上，為培養中小學生的科學素養、創新精神以及實踐能力，北京市教委多年來進行瞭大量探索與嘗試，如針對高中生的“翱翔計劃”、旨在“將科技資源轉化為創新教育課程資源”的“雛鷹計劃”等等。但整體而言，國內的創客教育仍處於起步階段，面對現實的升學壓力，科技實踐類課程並不為公立學校所重視。而此次面向全市初中生開展開放性科學實踐活動，並引入社會力量和企業資源，被視為前所未有的政策支持。
2015年9月，開放性科學實踐活動正式啟動。經過課程申報和專傢評審，首批來自210傢資源單位的851個活動項目在網上平臺上線，課程涵蓋電子與控制、自然與環境、結構與機械、能源與材料等多個領域。在申報的4門課程均獲得批準後，張路所在的少年創學院也順利入選開放性科學實踐活動的首批資源單位。
按照要求，開放性科學實踐活動主要采取“主題課”的形式，由學生自主選課，鼓勵學生采取觀察實驗、合作探究等方式進行學習。每次活動時長2小時，老師講課的時間不能超過1/3，要保證至少2/3的時間讓學生動手自己操作。
2016年，市教委在前一年的基礎上引入瞭更加規范的選拔機制，要求所有資源單位必須參加統一的招投標，共有來自430傢資源單位的2000個活動項目入圍。
此後，北京市教委、市財政局又公佈瞭《北京市初中開放性科學實踐活動項目管理辦法》（簡稱《辦法》），明確瞭活動征集、開發、實施、評價等環節的規則。《辦法》規定，七、八年級（即初一、初二年級）學生每學期應參加5次開放性科學活動，按任務單要求完成1次活動計1分，兩學年累計應參加20次活動，滿分為20分。學生參加活動累計分數，中考時計入物理、生物（化學）科目原始成績。
將開放性科學實踐活動計入中考，無疑給各資源單位打瞭一劑“強心針”。而另一方面，與市場上同類課程價格相當的課時費，也讓不少社會企業吃下瞭“定心丸”。
根據《辦法》，開放性科學實踐活動每人次的實施經費標準按照兩類三級劃分，一類為財政供養單位，分為人均275元、241元、194元三級；二類為非財政供養單位，分為人均334元、291元、234元三級。每學期活動實施結束後，由專傢組對每個活動項目的實施質量進行動態評估，以此確定具體的支付標準。
“我們做校外培訓，一個課時平均是150元。但一般學校的課達不到，所以看到這個標準還挺意外的，跟市場水平是統一的，大傢都覺得很合適。”張路告訴《中國新聞周刊》，盡管直到2017年1月，首批資源單位才收到第一筆課時費，長期墊付讓許多公司面臨著很大的經濟壓力，但這並沒有影響大傢參與的熱情。
基於前兩年項目運行的經驗，2017年，教委對資源單位和課程內容的評選標準進行瞭進一步細化。7月，北京匯誠金橋國際招標有限公司受北京市教育技術設備中心委托，開始對2017-2018學年的活動項目進行招標。
在2016年的招標中，少年創學院共申報瞭30門活動課程，其中16門中標，最終開課10門。有瞭前兩年積累的經驗，對於今年的招標，張路信心滿滿。他帶領團隊對幾門最受學生歡迎的課程進行瞭優化升級，又重新設計、開發瞭幾門新課程，用以替換上一學年評價一般的活動項目。“今年我們的計劃是投入更多的資源，包括老師、設備、場地等等都已經準備好瞭。”然而，讓他沒想到的是，這次他們申報的12門課程全部落選。
今年的招標結果出來後，大傢發現，圈內一大批老的服務商紛紛落標，其中也包括一些高校。北京某市屬高校初中開放性科學實踐課負責教師告訴《中國新聞周刊》，作為首批資源單位，他們早在2015年就依托教育部重點實驗室申報並獲批瞭3門實踐課程。2016年，又在此基礎上增設瞭3門課程，學期結束後的考核評級均為A等。而今年，他們利用之前獲得的經費更新瞭實驗設備，再度申報，但8門課程均未能中標。據瞭解，清華大學、北京理工大學、北京交通大學等多所高等院校也都在落標之列。例如，清華大學基礎工業訓練中心往年負責的4門課，今年無一中標。
據統計，今年中標的196傢資源單位中，超過63%為第一次中標的新課程供應商。而2016學年中標的430傢企業、機構中，僅有72傢在今年繼續入圍，占比不足17%。
招標疑雲
“在招標中落標本來是很正常的事，如果真的是因為課程質量不行也沒什麼好說的。”在采訪中，多傢落標企業的相關負責人都表示，對此次招標最大的質疑，集中在對投標人的資質審核上。
招標文件明確規定：“單位負責人為同一人或者存在直接控股、管理關系的不同投標人同時參加本項目的，該投標按無效投標處理。”但在查詢工商信息後發現，此次中標名單中，有20多傢公司都存在這一情況，涉嫌“圍標”。
例如，工商信息顯示，北京伯采仲長科技有限公司的唯一股東、法定代表人蘇某，同時也是北京靜遠德馨文化有限公司占股70%的大股東。這兩傢公司在此次招標中各中標瞭6門課程。
《中國新聞周刊》在查證後發現，就在8月16日，開放性科學實踐活動項目公佈結果當天，北京伯采仲長科技有限公司對法定代表人、投資人進行瞭變更，蘇某的名字不再出現其中。
而這並不是唯一一個日期的“巧合”。工商信息顯示，在2017年7月17日，招標公告發佈當天，愛極光（北京）國際時裝有限公司更名為北京鑫思源教育科技有限公司。國傢企業信用信息公示系統顯示，該公司在更名前已被列入法院失信被執行人名單。
根據招標文件規定：“投標人被列入失信被執行人、重大稅收違法案件當事人名單、政府采購嚴重違法失信行為記錄名單的，不得參加本次投標。”但實際情況是，一個月後，從愛極光“變身”而來的鑫思源教育依然成功入圍，中標瞭包括“新能源汽車”“創意造紙”“紮染密語”等在內的5門課程。
除瞭前述20多傢公司存在“圍標”嫌疑，還有公司出現瞭明顯的“串標”行為。唱標當天的一張現場照片顯示，10369號投標人的公章信息為“北京硬創夢工場科技有限公司”，而其表格中的名稱卻是“北京遊極虛擬現實文化傳播有限公司”。最終的中標名單顯示，後者中標瞭3門與VR（虛擬現實）有關的課程。
《舉報書》指出，在今年中標的機構中，有6傢公司在上一年度開放性科學實踐活動的實施過程中，因存在違規行為被約談甚至暫停項目。以其中兩度違規的北京四維仲學文化教育科技有限公司為例，2016年秋季學期，該公司曾因擅自更改課程活動類型、在課上進行商業推廣而先後被市教委通報批評、暫停項目，但在今年的招標中，仍中標瞭7門課程。
根據舉報，在今年的中標名單上，幾傢醫療器械、旅遊、房地產公司的入圍同樣引發瞭廣泛關註。以北京清大康健醫療器械有限公司為例，工商信息顯示，該公司的經營范圍為銷售醫療器械III類；而在這次招標中，他們中標瞭包括“行走機器人的奧秘”“車載報警器”“太陽能避暑帽”等在內的5門課程。
面對鋪天蓋地的質疑，有的企業感到十分委屈。“我們真的是躺槍。”世紀都華房地產開發有限公司相關負責人告訴《中國新聞周刊》，作為一傢綜合性企業，公司從5年前開始涉足教育行業，主要提供與國學教育、機器人相關的科技課程。此次招標，考慮到其相關子公司正在進行工商手續變更，他們再三和招標代理機構確認過後，才決定以母公司的名義投標，希望以此開拓教育市場。
但更多受質疑的企業選擇瞭回避。北京清大康健醫療器械有限公司拒絕瞭《中國新聞周刊》的采訪要求。記者幾次致電中標企業北京品行之旅國際旅遊有限公司，始終未能取得聯系。
8月下旬，數傢落標企業就種種有關招標程序的疑點向招標代理公司提出瞭質疑。8月30日，陸續有公司收到瞭匯誠金橋對於質疑函的回復：經評標委員會復核，由“失信被執行人”愛極光（北京）國際時裝有限公司“變身”而來的北京鑫思源教育科技有限公司已被取消中標資格。由於投標人名稱和公章不一致，北京硬創夢工場科技有限公司在評標過程中已作無效投標處理，而北京遊極虛擬現實文化傳播有限公司的投標文件符合招標文件規定的各項條款，未作處理。
至於落標公司提到的涉嫌“圍標”情況，招標公司回復稱：“評標委員會在評審過程中，未發現上述公司存在上述情況。”
針對此次招標的情況，《中國新聞周刊》向北京市教委遞交瞭采訪函，截至發稿時，尚未得到回復。發標單位北京市教育技術設備中心則拒絕瞭記者的采訪申請。
開放性科學實踐活動的幕後交易
“‘葉脈書簽’這種小學科學課的內容也能作為初中生的科學實踐課麼？Baidu一下就知道，二、三年級就會做。”陳寒是北京某重點中學的生物老師，今年的中標結果公佈後，他第一時間查看瞭課程名錄，“‘鹽水動力小車’，淘寶上就有賣套件的，10塊錢左右，這種課怎麼中的標？”這位有著10年教齡的老師既氣憤又不解。
這並不是他第一次有這樣的感覺。陳寒從2015年起就開始關註開放性科學實踐活動的實施情況，兩年觀察下來，他認為，從專業角度來看，這些所謂的科學實踐課程普遍都“技術含量不高”。
為瞭提高活動質量，從去年開始，教委提高瞭對開放性科學實踐活動項目指導教師的篩選標準，“中級以上職稱”變成瞭一個越來越不可或缺的指標。然而，通常來說，隻有公立學校的老師才有獲評職稱的資格。為瞭滿足這一硬性要求，公司最常見的應對辦法，是請來幾位退休的教師作為名義上的“外聘老師”，借用他們的教學資質，再由自己的員工或是再找其他人給孩子上課。“告訴你我有這些老師，但實際來上課的根本不是這些老師。根據我瞭解到的情況，去年有的公司就找瞭本科在讀學生來授課。”陳寒說。
有業內人士算過一筆賬：根據教委的規定，如今每學期每傢資源單位接待學生的人數不能超過1萬人，按人均300元的課時費計算，一年可收入約600萬元，扣除場地、設備、教師工資等支出，利潤可達到40%左右。這樣的機會吸引瞭很多原本並不從事教育行業的企業也加入進來，但由於缺乏課程資源和經驗，一條“共享資源”的產業鏈應運而生。
多位業內人士向《中國新聞周刊》證實，開放性科學實踐活動實施兩年來，分包、轉包課程、“拉人頭”等做法已經是圈內公開的秘密。
按照規定，開放性科學實踐活動分為自主選課和送課到校兩種實施方式。其中，送課到校是指學校老師可以在征求學生意願的基礎上，統一為學生預約活動。資源單位則組織師資，攜帶實驗設備、材料，到學校為學生提供活動服務。
為瞭爭取生源，許多公司會向校方提供一定比例的提成。而另一方面，一些公司在爭取到生源名額後，由於自身的師資配置及軟硬件條件限制，就會將一部分生源分包給其他公司，或是幹脆“整體打包”。據一位知情人透露，在這一過程中，有的公司“拉一個學生最多可以抽成45%”。
除此之外，還有各種五花八門的“玩法”。上述知情人士向《中國新聞周刊》舉例：在北京郊區的一些打工子弟學校，許多學生雖然擁有學籍，但人已經離開北京，回瞭老傢，這些空置的學籍也成為某些企業眼中的“資源”。在“開放性科學實踐活動”實行的第一年，就曾有公司與這些學校達成合作，送課到校的同時，依然按照學籍人數而非實際在校人數進行上報，領取課時費。
事實上，在中國，要真正推廣普及科學教育，培養學生的科學素養和創新精神，似乎還有很長的路要走。“周末又要花半天時間參加活動，還要上各種補習班，做作業的時間都沒有瞭。”幾個月前，一位傢長曾在教育論壇上這樣表達自己對開放性科學實踐活動的不滿。這也代表瞭相當一部分傢長的心聲。
2016年年底，北京市教委相關負責人曾在接受媒體采訪時表示，為避免學生選課的功利色彩，隻要學生按時參加開放性科學實踐活動，完成“任務單”及課程評價，就能夠得到相應的分數。這一設計的初衷，本是為瞭激發孩子對科學的興趣，保護學生動手的欲望。然而，由於缺乏選拔和評價機制，許多學生不過是把科學實踐課看成為中考拿分而走的過場。面對沉重的課業負擔和升學壓力，不少傢長也傾向於為孩子選擇離傢近的場地上課，而不是選擇孩子真正感興趣的課程，還有的傢長索性把幾次活動集中預約在一個周末。
眼下，針對科學教育的政策方向固然很好，但“步子太快瞭，並不紮實”。在陳寒看來，“現在小學從一年級就開始開設科學課，但實際情況是，在我所在的區，真正開科學課的學校還是占少數。相當多的學校連校內的科學課都不開，何談培養‘科學理念’？”
目前，張路已經將有關這次招標的舉報材料遞交給瞭北京市信訪辦、市紀檢委等部門。比起落標，他更擔心的是，創客教育小包裝餅乾推薦這個剛剛興起的行業遭到破壞。
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開放性科學實踐活動這三年
2015年7月，北京市教委印發《北京市實施教育部〈義務教育課程設置實施方案〉的課程計劃（修訂）》，其中重點之一，是更加註重學科的綜合實踐。根據新的課程計劃，將通過在初一、初二年級開展開放性科學實踐活動，“滲透物理、化學、生物、地理等學科知識和能力培養，重點提高學生的科學探究能力。”
不久，市教委發佈通知：面向社會征集初中開放性科學實踐活動的資源單位和活動項目，鼓勵高校、科研院所、科普場館、博物館、企業、社會團體等單位參與到課程的開發與實施中來。從此，全市新入學的初中生都將有機會走出校園，借助社會各界豐富的教育資源，開展科技實踐活動。
作為一項尚在摸索階段的改革新舉措，彼時，各方對這一項目的具體實施方案和發展前景並不明確，教委甚至沒有提及經費、報酬等相關事宜，但這仍讓一直活躍在校外的各種科學教育團體激動不已。“這是整個行業最利好的消息。”張路告訴《中國新聞周刊》。
事實上，為培養中小學生的科學素養、創新精神以及實踐能力，北京市教委多年來進行瞭大量探索與嘗試，如針對高中生的“翱翔計劃”、旨在“將科技資源轉化為創新教育課程資源”的“雛鷹計劃”等等。但整體而言，國內的創客教育仍處於起步階段，面對現實的升學壓力，科技實踐類課程並不為公立學校所重視。而此次面向全市初中生開展開放性科學實踐活動，並引入社會力量和企業資源，被視為前所未有的政策支持。
2015年9月，開放性科學實踐活動正式啟動。經過課程申報和專傢評審，首批來自210傢資源單位的851個活動項目在網上平臺上線，課程涵蓋電子與控制、自然與環境、結構與機械、能源與材料等多個領域。在申報的4門課程均獲得批準後，張路所在的少年創學院也順利入選開放性科學實踐活動的首批資源單位。
按照要求，開放性科學實踐活動主要采取“主題課”的形式，由學生自主選課，鼓勵學生采取觀察實驗、合作探究等方式進行學習。每次活動時長2小時，老師講課的時間不能超過1/3，要保證至少2/3的時間讓學生動手自己操作。
2016年，市教委在前一年的基礎上引入瞭更加規范的選拔機制，要求所有資源單位必須參加統一的招投標，共有來自430傢資源單位的2000個活動項目入圍。
此後，北京市教委、市財政局又公佈瞭《北京市初中開放性科學實踐活動項目管理辦法》（簡稱《辦法》），明確瞭活動征集、開發、實施、評價等環節的規則。《辦法》規定，七、八年級（即初一、初二年級）學生每學期應參加5次開放性科學活動，按任務單要求完成1次活動計1分，兩學年累計應參加20次活動，滿分為20分。學生參加活動累計分數，中考時計入物理、生物（化學）科目原始成績。
將開放性科學實踐活動計入中考，無疑給各資源單位打瞭一劑“強心針”。而另一方面，與市場上同類課程價格相當的課時費，也讓不少社會企業吃下瞭“定心丸”。
根據《辦法》，開放性科學實踐活動每人次的實施經費標準按照兩類三級劃分，一類為財政供養單位，分為人均275元、241元、194元三級；二類為非財政供養單位，分為人均334元、291元、234元三級。每學期活動實施結束後，由專傢組對每個活動項目的實施質量進行動態評估，以此確定具體的支付標準。
“我們做校外培訓，一個課時平均是150元。但一般學校的課達不到，所以看到這個標準還挺意外的，跟市場水平是統一的，大傢都覺得很合適。”張路告訴《中國新聞周刊》，盡管直到2017年1月，首批資源單位才收到第一筆課時費，長期墊付讓許多公司面臨著很大的經濟壓力，但這並沒有影響大傢參與的熱情。
基於前兩年項目運行的經驗，2017年，教委對資源單位和課程內容的評選標準進行瞭進一步細化。7月，北京匯誠金橋國際招標有限公司受北京市教育技術設備中心委托，開始對2017-2018學年的活動項目進行招標。
在2016年的招標中，少年創學院共申報瞭30門活動課程，其中16門中標，最終開課10門。有瞭前兩年積累的經驗，對於今年的招標，張路信心滿滿。他帶領團隊對幾門最受學生歡迎的課程進行瞭優化升級，又重新設計、開發瞭幾門新課程，用以替換上一學年評價一般的活動項目。“今年我們的計劃是投入更多的資源，包括老師、設備、場地等等都已經準備好瞭。”然而，讓他沒想到的是，這次他們申報的12門課程全部落選。
今年的招標結果出來後，大傢發現，圈內一大批老的服務商紛紛落標，其中也包括一些高校。北京某市屬高校初中開放性科學實踐課負責教師告訴《中國新聞周刊》，作為首批資源單位，他們早在2015年就依托教育部重點實驗室申報並獲批瞭3門實踐課程。2016年，又在此基礎上增設瞭3門課程，學期結束後的考核評級均為A等。而今年，他們利用之前獲得的經費更新瞭實驗設備，再度申報，但8門課程均未能中標。據瞭解，清華大學、北京理工大學、北京交通大學等多所高等院校也都在落標之列。例如，清華大學基礎工業訓練中心往年負責的4門課，今年無一中標。
據統計，今年中標的196傢資源單位中，超過63%為第一次中標的新課程供應商。而2016學年中標的430傢企業、機構中，僅有72傢在今年繼續入圍，占比不足17%。
招標疑雲
“在招標中落標本來是很正常的事，如果真的是因為課程質量不行也沒什麼好說的。”在采訪中，多傢落標企業的相關負責人都表示，對此次招標最大的質疑，集中在對投標人的資質審核上。
招標文件明確規定：“單位負責人為同一人或者存在直接控股、管理關系的不同投標人同時參加本項目的，該投標按無效投標處理。”但在查詢工商信息後發現，此次中標名單中，有20多傢公司都存在這一情況，涉嫌“圍標”。
例如，工商信息顯示，北京伯采仲長科技有限公司的唯一股東、法定代表人蘇某，同時也是北京靜遠德馨文化有限公司占股70%的大股東。這兩傢公司在此次招標中各中標瞭6門課程。
《中國新聞周刊》在查證後發現，就在8月16日，開放性科學實踐活動項目公佈結果當天，北京伯采仲長科技有限公司對法定代表人、投資人進行瞭變更，蘇某的名字不再出現其中。
而這並不是唯一一個日期的“巧合”。工商信息顯示，在2017年7月17日，招標公告發佈當天，愛極光（北京）國際時裝有限公司更名為北京鑫思源教育科技有限公司。國傢企業信用信息公示系統顯示，該公司在更名前已被列入法院失信被執行人名單。
根據招標文件規定：“投標人被列入失信被執行人、重大稅收違法案件當事人名單、政府采購嚴重違法失信行為記錄名單的，不得參加本次投標。”但實際情況是，一個月後，從愛極光“變身”而來的鑫思源教育依然成功入圍，中標瞭包括“新能源汽車”“創意造紙”“紮染密語”等在內的5門課程。
除瞭前述20多傢公司存在“圍標”嫌疑，還有公司出現瞭明顯的“串標”行為。唱標當天的一張現場照片顯示，10369號投標人的公章信息為“北京硬創夢工場科技有限公司”，而其表格中的名稱卻是“北京遊極虛擬現實文化傳播有限公司”。最終的中標名單顯示，後者中標瞭3門與VR（虛擬現實）有關的課程。
《舉報書》指出，在今年中標的機構中，有6傢公司在上一年度開放性科學實踐活動的實施過程中，因存在違規行為被約談甚至暫停項目。以其中兩度違規的北京四維仲學文化教育科技有限公司為例，2016年秋季學期，該公司曾因擅自更改課程活動類型、在課上進行商業推廣而先後被市教委通報批評、暫停項目，但在今年的招標中，仍中標瞭7門課程。
根據舉報，在今年的中標名單上，幾傢醫療器械、旅遊、房地產公司的入圍同樣引發瞭廣泛關註。以北京清大康健醫療器械有限公司為例，工商信息顯示，該公司的經營范圍為銷售醫療器械III類；而在這次招標中，他們中標瞭包括“行走機器人的奧秘”“車載報警器”“太陽能避暑帽”等在內的5門課程。
面對鋪天蓋地的質疑，有的企業感到十分委屈。“我們真的是躺槍。”世紀都華房地產開發有限公司相關負責人告訴《中國新聞周刊》，作為一傢綜合性企業，公司從5年前開始涉足教育行業，主要提供與國學教育、機器人相關的科技課程。此次招標，考慮到其相關子公司正在進行工商手續變更，他們再三和招標代理機構確認過後，才決定以母公司的名義投標，希望以此開拓教育市場。
但更多受質疑的企業選擇瞭回避。北京清大康健醫療器械有限公司拒絕瞭《中國新聞周刊》的采訪要求。記者幾次致電中標企業北京品行之旅國際旅遊有限公司，始終未能取得聯系。
8月下旬，數傢落標企業就種種有關招標程序的疑點向招標代理公司提出瞭質疑。8月30日，陸續有公司收到瞭匯誠金橋對於質疑函的回復：經評標委員會復核，由“失信被執行人”愛極光（北京）國際時裝有限公司“變身”而來的北京鑫思源教育科技有限公司已被取消中標資格。由於投標人名稱和公章不一致，北京硬創夢工場科技有限公司在評標過程中已作無效投標處理，而北京遊極虛擬現實文化傳播有限公司的投標文件符合招標文件規定的各項條款，未作處理。
至於落標公司提到的涉嫌“圍標”情況，招標公司回復稱：“評標委員會在評審過程中，未發現上述公司存在上述情況。”
針對此次招標的情況，《中國新聞周刊》向北京市教委遞交瞭采訪函，截至發稿時，尚未得到回復。發標單位北京市教育技術設備中心則拒絕瞭記者的采訪申請。
開放性科學實踐活動的幕後交易
“‘葉脈書簽’這種小學科學課的內容也能作為初中生的科學實踐課麼？Baidu一下就知道，二、三年級就會做。”陳寒是北京某重點中學的生物老師，今年的中標結果公佈後，他第一時間查看瞭課程名錄，“‘鹽水動力小車’，淘寶上就有賣套件的，10塊錢左右，這種課怎麼中的標？”這位有著10年教齡的老師既氣憤又不解。
這並不是他第一次有這樣的感覺。陳寒從2015年起就開始關註開放性科學實踐活動的實施情況，兩年觀察下來，他認為，從專業角度來看，這些所謂的科學實踐課程普遍都“技術含量不高”。
為瞭提高活動質量，從去年開始，教委提高瞭對開放性科學實踐活動項目指導教師的篩選標準，“中級以上職稱”變成瞭一個越來越不可或缺的指標。然而，通常來說，隻有公立學校的老師才有獲評職稱的資格。為瞭滿足這一硬性要求，公司最常見的應對辦法，是請來幾位退休的教師作為名義上的“外聘老師”，借用他們的教學資質，再由自己的員工或是再找其他人給孩子上課。“告訴你我有這些老師，但實際來上課的根本不是這些老師。根據我瞭解到的情況，去年有的公司就找瞭本科在讀學生來授課。”陳寒說。
有業內人士算過一筆賬：根據教委的規定，如今每學期每傢資源單位接待學生的人數不能超過1萬人，按人均300元的課時費計算，一年可收入約600萬元，扣除場地、設備、教師工資等支出，利潤可達到40%左右。這樣的機會吸引瞭很多原本並不從事教育行業的企業也加入進來，但由於缺乏課程資源和經驗，一條“共享資源”的產業鏈應運而生。
多位業內人士向《中國新聞周刊》證實，開放性科學實踐活動實施兩年來，分包、轉包課程、“拉人頭”等做法已經是圈內公開的秘密。
按照規定，開放性科學實踐活動分為自主選課和送課到校兩種實施方式。其中，送課到校是指學校老師可以在征求學生意願的基礎上，統一為學生預約活動。資源單位則組織師資，攜帶實驗設備、材料，到學校為學生提供活動服務。
為瞭爭取生源，許多公司會向校方提供一定比例的提成。而另一方面，一些公司在爭取到生源名額後，由於自身的師資配置及軟硬件條件限制，就會將一部分生源分包給其他公司，或是幹脆“整體打包”。據一位知情人透露，在這一過程中，有的公司“拉一個學生最多可以抽成45%”。
除此之外，還有各種五花八門的“玩法”。上述知情人士向《中國新聞周刊》舉例：在北京郊區的一些打工子弟學校，許多學生雖然擁有學籍，但人已經離開北京，回瞭老傢，這些空置的學籍也成為某些企業眼中的“資源”。在“開放性科學實踐活動”實行的第一年，就曾有公司與這些學校達成合作，送課到校的同時，依然按照學籍人數而非實際在校人數進行上報，領取課時費。
事實上，在中國，要真正推廣普及科學教育，培養學生的科學素養和創新精神，似乎還有很長的路要走。“周末又要花半天時間參加活動，還要上各種補習班，做作業的時間都沒有瞭。”幾個月前，一位傢長曾在教育論壇上這樣表達自己對開放性科學實踐活動的不滿。這也代表瞭相當一部分傢長的心聲。
2016年年底，北京市教委相關負責人曾在接受媒體采訪時表示，為避免學生選課的功利色彩，隻要學生按時參加開放性科學實踐活動，完成“任務單”及課程評價，就能夠得到相應的分數。這一設計的初衷，本是為瞭激發孩子對科學的興趣，保護學生動手的欲望。然而，由於缺乏選拔和評價機制，許多學生不過是把科學實踐課看成為中考拿分而走的過場。面對沉重的課業負擔和升學壓力，不少傢長也傾向於為孩子選擇離傢近的場地上課，而不是選擇孩子真正感興趣的課程，還有的傢長索性把幾次活動集中預約在一個周末。
眼下，針對科學教育的政策方向固然很好，但“步子太快瞭，並不紮實”。在陳寒看來，“現在小學從一年級就開始開設科學課，但實際情況是，在我所在的區，真正開科學課的學校還是占少數。相當多的學校連校內的科學課都不開，何談培養‘科學理念’？”
目前，張路已經將有關這次招標的舉報材料遞交給瞭北京市信訪辦、市紀檢委等部門。比起落標，他更擔心的是，創客教育小包裝餅乾推薦這個剛剛興起的行業遭到破壞。
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